Bullying
Definición
de Bullying
El bullying o acoso escolar, se refiere al maltrato
físico y psicológico continuado que recibe un niño por parte de uno o varios
pares a lo largo del tiempo.
La palabra bullying cada vez se escucha más en los
medios de comunicación; se la invoca para aludir al conjunto de actos de
desprecio, rechazo, humillación, violencia y agresión que cometen
reiteradamente los estudiantes en edad escolar.
Bullying es una palabra
inglesa,
también conocido como “acoso escolar”
o “hostigamiento escolar“,
bullying está compuesto por la voz “bully” que quiere decir “matón” o “peleón”
más la terminación “ing” que indica la acción o el resultado de una
acción.
Comenzó a conocerse en la década del 80 y fue
teniendo mayor difusión con el paso de los años. Las múltiples investigaciones
al respecto evidencian que es un problema grave en las escuelas;
independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la
diversidad cultural, del nivel socio-económico o de la dependencia educacional
de los colegios.
En esta definición cabe destacar tres elementos
claves:
1. La intimidación es una acción negativa.
2. La intimidación se repite por parte de una o más
personas.
3. La intimidación implica un desequilibrio de poder
o fuerza.
Este tipo de conducta se detecta a nivel mundial en
las escuelas de todo tipo: primaria o secundaria, pública o privada, rural o
urbana. Hay quienes también la vinculan con el ámbito laboral.
En resumen, el bullying o acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en
la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia
o la complicidad de otros compañeros.
Tipos de Bullying
El acoso escolar se divide en dos categorías:
- Acoso directo: Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.
El acoso escolar se divide en dos categorías:
- Acoso directo: Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.
- Acoso indirecto: Suele ser más común entre las niñas y en
general a partir del pre-adolescente.
Existen numerosos tipos de bullying, entre ellos
podemos nombrar:
-Verbal: insultos, burlas,
ironías, comentarios sexuales inapropiados, amenazas.
-Físico: daño corporal (pellizcar, golpear, empujar), escupir, romper cosas de alguien, hacer gestos groseros.
-Físico: daño corporal (pellizcar, golpear, empujar), escupir, romper cosas de alguien, hacer gestos groseros.
-
Bullying psicológico:
mediante
esta modalidad el agresor ataca la autoestima y el autoconcepto de la víctima,
humillándola por su cultura, su sistema de creencias, el barrio de procedencia,
ocupación de sus padres, etc.
-Bullying
social:
se
sustenta en las prácticas de exclusión y marginación de la víctima impuesta por el agresor (es),
obligando a los demás compañeros a cortar todo vínculo de comunicación y con
tacto con el agredido. Este puede ser: Directo
(Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del
grupo.) o Indirecto. (Ignorar,
tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no está ahí.)
-Ciberbullying: se produce
median te las redes sociales, llámese correos electrónicos, facebook, twitter
y/o teléfonos móviles, a través de los cuales se difunden comentarios
agresivos, insultos y amenazas, fotos trucadas, mensajes de textos agraviantes,
difusión de videos; incluye, además, la apropiación y/o usurpación de la
dirección electrónica y contraseña de la víctima para fines obscenos y humillantes.
-Happy slapping: modalidad
que consiste en el empleo de las cámaras de teléfonos móviles para registrar
las acciones de violencia que los agresores ejecutan contra la víctima para
luego publicarlas en las redes sociales.
- Datin violence:
se trata de una modalidad de violencia que ocurre al interior de la pareja de
enamorados, que se conforma con mayor
frecuencia en estudiantes entre los 13 y 16 años durante la secundaria. La
relación suele tornarse conflictiva y perniciosa, especialmente para las chicas
quienes sufren agresiones no sólo verbales si no también físicas; inclusive las
víctimas llegan a justificar las reacciones agresivas de sus parejas
considerando que han dado motivos para recibir ese trato.
-Bullying Sexual: Es
cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el
maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima.
Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.
Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.
Características
de bullying
Podemos afirmar que el bullying tiene las siguientes
características:
a) Es
una violencia entre iguales, porque ocurre entre compañeros del mismo salón de
clases. Ocasionalmente el agresor o la víctima puede estar en otra aula y otro
grado.
b) Es
intencional, porque el agresor actúa con el claro propósito de ocasionar dolor
y sufrimiento a la víctima.
c) Es
reiterativo en el tiempo, porque el agresor intimida y maltrata a la víctima en
forma sistemática y sostenida durante un periodo de tiempo.
d) Es
silenciosa e invisible, porque los agresores se cuidan de que los profesores y
los directivos se percaten de sus actos de matonismo y porque la víctima y los
espectadores guardan silencio de las repetidas acciones de violencia que
experimentan y perciben. Esto se conoce como código del silencio.
e) Desigualdad
de fuerzas entre el agresor y la víctima, porque el agresor abusa de su mayor
poder físico o psicológico para intimidar y maltratar a su víctima, a quien
causa variadas formas de daño (físico, psicológico, social).
Causas:
El agresor: Aunque
el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental
o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo
de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y
algún tipo de distorsión cognitiva, y generalmente suele ser una
persona que ha visto violencia con regularidad, se acostumbra a ella o en su
casa sus acudientes se tratan agresivamente y lo tratan inadecuadamente a él.
La carencia de empatía explica su incapacidad para
ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este y que
puede llegar al suicidio
El entorno escolar: Se
puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro
educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del
acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos
profesores que no han recibido una formación específica en cuestiones de
intermediación en situaciones escolares conflictiva, y la disminución de su
perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.
Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas
de maltrato psicológico produce secuelas biológicas (expresión de
genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrés Humano
(CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canadá sugieren que las víctimas
acosadas son más vulnerables a padecer problemas mentales como trastorno
por estrés postraumático, depresión y trastornos del ánimo a
medida que envejecen.
Es decir, que el bullying provoca consecuencias
funestas tanto en los individuos involucrados directa e indirectamente en su
práctica así como en el escenario educativo o contextos en donde se produce.
Consecuencias
que se manifiestan en la víctima:
a. Sentimientos de temor, inseguridad, miedo, culpa,
tristeza y retraimiento.
b. Bajo rendimiento escolar, que puede pasar por el
absentismo escolar, llegar al fracaso escolar y terminar en la deserción
escolar.
c. Problemas de atención y concentración.
d. Baja autoestima porque se considera inútil y
débil.
e. Problemas en sus hábitos alimenticios y de
dormir.
f. Pánico por
asistir al colegio. Se presenta el síndrome del día Domingo.
g. Presencia de síntomas psicosomáticos, reales o
simulados, como coartadas para no asistir al colegio (náuseas, dolores de
cabeza, etc.).
h. Conductas agresivas y hostiles con sus hermanos
menores o cualquier otra persona que considere más vulnerable.
i. Puede
presentar cuadros depresivos e ideas suicidas.
j. Puede
llegar al suicidio.
Consecuencias
que se manifiestan en el agresor:
a. Insensibilidad: no siente remordimiento por sus
acciones de maltrato y violencia contra sus compañeros.
b. Falta de empatía: es incapaz de comprender el
sufrimiento de sus víctimas.
c. Tiene muchas dificultades para mantener
relaciones interpersonales con sus pares y por lo tanto no puede disfrutarlas.
d. Tiene
problemas de rendimiento escolar.
e. Carece de
una buena autoestima.
f. Es disruptivo en clase y permanentemente es
reportado por los docentes por problemas de conducta.
Consecuencias
que se manifiestan en los espectadores:
a. Insensibilidad aprendida: son testigos tantas
veces de acciones de violencia contra sus compañeros que terminan
acostumbrándose a ella y se tornan insensibles a sus consecuencias.
b. Tienen una pobre autoestima.
c. Son insolidarios y a la postre cómplices de los
agresores. d. Viven temerosos de que el agresor pueda escogerlo como la próxima
víctima.
e. Se
acostumbran al espectáculo del abuso como un hecho normal.
f. Terminan
creyendo que la violencia relacional es algo normal.
Consecuencias
que se manifiestan en el centro educativo:
a. El clima
escolar es de inseguridad para los estudiantes.
b. Las relaciones interpersonales entre los
estudiantes alcanzan un nivel muy pobre que se convierte en un factor de riesgo
inminente para el acoso entre iguales.
c. Los rangos de aprendizaje tienden a disminuir.
d. Se desalienta el interés por el estudio.
e. Se acrecienta la atomización entre los
estudiantes.
f. Aumenta el
riesgo de estrés laboral para los docentes.
g. La gestión de la disciplina escolar se torna más
vertical e indiscriminada para los estudiantes.
Modo
de prevención
El acoso escolar entre pares, es un problema que se
soluciona en conjunto: los estudiantes, las familias y toda la comunidad. Es
importante que el niño o adolescente sepa que:
· No
hay nada en ti que merezca una agresión verbal o física por parte de otra
persona. Mereces respeto como todos.
· No estás solo/sola, hay muchas personas que
pueden ayudarte a superar esta situación. Ten en cuenta algunas sugerencias
para prevenir las agresiones:
· En
la escuela informa a un adulto, ya sea una maestra o maestro, un preceptor, o
cualquier docente de confianza que pueda ayudarte a resolver la situación.
· En
tu hogar, cuéntale la situación que estás viviendo en la escuela a algún mayor
de tu familia, para que te ayude y se ponga en contacto con tu establecimiento
educativo, de ese modo se previenen futuras agresiones y no enfrentarás al
bullying en soledad.
· Evita
estar solo o sola, en el recreo siéntate en un sitio donde haya muchas personas
alrededor, en lo posible algún adulto. Si debes ir al baño, pide a algún
compañero o compañera de confianza que te acompañe.
· Si te agreden verbalmente, haz de cuenta que
no lo oíste y trata de evitar al agresor. Si muestras que te afecta, lloras o
demuestras enojo el agresor continuará molestándote.
· Si presientes que una situación de riesgo
físico puede ocurrir, aléjate hasta estar al resguardo de adultos.
· Si
te amenazan con golpearte a la salida del colegio, avisa inmediatamente a un
docente y solicita que te acompañen al bus o que llamen a algún familiar.
· Recuerda
que este tipo de situaciones de acoso entre pares las puede resolver un adulto,
por eso no te sientas mal por comentar tu situación, ya que es el primer paso
para resolverla. Si aún no te sientes seguro o segura para contarle lo que te
está ocurriendo a un adulto, escribe un diario cuando llegues de la escuela y
cuando lo decidas muéstrale lo que estás viviendo a alguien de confianza.
Los maestros de nuestra escuela deben:
·
Alertar ante posibles casos de acoso.
Frenar a tiempo impide que se tome como una conducta habitual.
·
Fomentar el trabajo conjunto entre
padres, alumnos y maestros en la búsqueda de una solución, de manera de
contribuir a que los alumnos adopten conductas positivas.
·
Crear buenas expectativas en relación al
comportamiento de los alumnos. Las conductas se contagian, si la mayoría de los
alumnos tienen conductas positivas, las conductas negativas serán reprobadas y
tenderán a no ocurrir.
·
Realizar campañas en la institución en
contra del bullying, indicando la importancia de respetar a nuestros pares, ser
solidarios y desalentando la discriminación.
Nuestro grupo familiar debe:
·
Estar atento ante nuestras conductas.
·
Hablar con nosotros.
·
Escucharnos.
·
Avisar a la escuela si estamos sufriendo
algún tipo de violencia escolar.
·
Participar activamente en nuestra
educación, brindándonos cariño y contención y educarnos para que adoptemos
conductas positivas.
La educación de los niños es una
responsabilidad de los adultos. Se enseña con el ejemplo, es sumamente
importante que los mayores fomenten conductas de respeto mutuo, de solidaridad,
de compañerismo y que sean conscientes de que es su deber proteger a los niños.
Las
instituciones educativas deben:
Para la intervención en bullying
y/o en violencia escolar, requieren de una estrategia basada en un proyecto
educativo de carácter multidimensional, donde se inscriban la misión y los
objetivos que se pretendan llevar a cabo y el cual sirva de marco de referencia
para la realización de los reglamentos que permita un abordaje tanto preventivo
como correctivo a tan acuciante problema. Las estrategias que puedan diseñarse
e implementarse con la finalidad de afrontar la violencia y el acoso escolar,
deben tratar de incluir los diferentes factores y estamentos que contribuyen a
condicionar tanto la generación como el mantenimiento del problema: profesores,
alumnos, la institución educativa, la comunidad y la familia, a partir de una
serie de acciones educativas, normativas, informativas, de capacitación y de
intervención en los:
a) Profesores: a través de la formación de los
docentes en cursos relacionados con la convivencia democrática y la cultura de
paz, con la capacitación en acciones tutoriales, de mediación escolar y
solución de conflictos.
b) Alumnos: con trabajos en el aula
promoviendo una cultura de igualdad y el desarrollo de habilidades sociales y
competencias emocionales, así como en el establecimiento de normas de
convivencia a través del diálogo y la conversación dadas y reguladas con los
propios alumnos.
c) Instituciones educativas: con la generación
de programas como Educación por la paz, la elaboración de materiales
curriculares que propicien una adecuada motivación y énfasis en el desarrollo
de valores así como un proceso de enseñanza- aprendizaje basado en el
aprendizaje cooperativo y con programas específicos de intervención para
desestructurar las redes de apoyo de los agresores.
d) Comunidad: con la creación de
organismos especializados para la asesoría a los centros educativos para
potenciar las líneas de intervención destinadas al conocimiento y afronte a los
problemas de convivencia y violencia escolar, como Observatorio sobre la
Violencia Escolar, Centros de Convivencia para la Paz y la participación de
profesionales especialistas (psicólogos, sociólogos, psicopedagogos) en
convivencia, abuso y violencia escolar.
e) Familia: con la colaboración de la familia
para establecer y articular valores y normas de convivencias compatibles en la
escuela y el hogar y con el involucramiento de los padres de familia de manera
activa en la educación integral de sus hijos.
A lo anteriormente señalado hay que añadir la
ocurrencia de ayuda profesional especializada cuando el caso lo requiera y la
necesidad de una serie de dispositivos sociales y legales propiciados por las
instituciones del gobierno como un pacto social para prevenir la violencia en
la escuela, un plan social por la educación y la convivencia escolar, una ley
anti-bullying o anti violencia escolar, etc.
Ciberbullying
Es el hostigamiento a través de medios informáticos
como redes sociales, chat, correo electrónico o sitios web. Consiste en
molestar, amenazar, humillar o acosar a una persona utilizando dichos medios.
Las formas más comunes son la difusión de falsos rumores, videos o fotos
humillantes, y la creación de perfiles o sitios para agredir a la víctima.
También puede ocurrir que el agresor se haga pasar por otra persona para decir
cosas desagradables o amenace a la víctima con publicar su información
personal. Generalmente, los afectados son personas vulnerables que son vistas
como “diferentes” por quien las molesta. El cyberbullying se expande viralmente
por la Web y puede ser difícil de detener. Por tal motivo, resulta invasivo y
dañino. Además, puede que las agresiones permanezcan en el ciberespacio durante
mucho tiempo, por lo que afectan a largo plazo a quien las sufre.
El
ciberbullying también es conocido bajo los términos de: ciberabuso, cibermantonaje, cibermatoneo;
abuso online, mantonaje online, matoneo online; abuso virtual, matonaje
virtual, matoneo virtual. Además, en inglés también se utilizan e-bullying y online bullying.
Formas
en que se produce:
• Enviando correos electrónicos o mensajes crueles
con el fin de amenazar y humillar al destinatario.
• Compartiendo o publicando fotos, videos o
información avergonzante de una persona en un perfil, página, blog o chat.
• Haciéndose
pasar por otra persona en esas plataformas para decir cosas desagradables de la
víctima.
• Ingresando
a su correo electrónico o perfil de redes sociales para dejar mensajes en su
nombre.
•
Consiguiendo fotografías o imágenes comprometedoras o íntimas de otra persona,
con el fin de chantajearla.
• Haciendo
montajes fotográficos con imágenes de la víctima para difundirlas a través de
Internet o teléfonos celulares.
• Publicando información personal de la víctima
buscando que más personas intervengan en el acoso.
Consejos
a los padres para la prevención:
1) Usa la computadora tal como lo hace tu hijo. Te
ayudará a comprender sus actividades en línea, los programas que usa y las
personas con las que se relaciona, así como los peligros a los que puede ser
vulnerable.
2) Conversa con él acerca de los cuidados que debe
tener siempre presentes. Recuérdale mantener en privado su información
personal, sus contraseñas, sus fotos y videos. 3) Enséñale a desconfiar de
mensajes o archivos recibidos de personas desconocidas o de poca confianza.
4) Controla el uso que le da a la webcam, sobre todo
para que no la active ante desconocidos.
5) Puedes monitorear su navegación mediante un
software con control parental.
6) Establece reglas para el uso de la tecnología:
horarios y lugares para conectarse, modos de actuar ante un mensaje sospechoso,
criterio para aceptar nuevos contactos.
7) Mantén siempre la comunicación, para que se
sienta cómodo de contarte si está asustado o se ve amenazado en Internet.
Webgrafía:
-
Wikipedia: bullying
-
Bibliotecom: -salud-bullyin
-
“El bullying no es juego” Julio Carozo,
Luis Betites , Luis Zapeta y Victor Horna.
Lima, Perù 2012.
-
http://conceptodefinicion.de/bullying/
-
http://definicion.de/bullying/
-
Libro-pedía: ciencias naturales, capitulo 9,tema 7;Salud
y nutrición: “COMUNICACIÓN: UNA FORMA DE EVITAR EL MALTRATO”
-
LA CONVIVENCIA
ESCOLAR: una estrategia de intervención en bullying. Luis Benites Morales. Pág. 87/88
-
Folleto:
argentina cibersegura: https://www.argentinacibersegura.org/
