La educación es un derecho!!!

"La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la cuidadanía, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico–social de la Nación."
Ley Nacional de Educación (Artículo 3º)

Es fundamental que el Estado acompañe y fomente el desarrollo de una buena educación de su país. No solo se debe ocupar de la infraestructura de las instituciones o de las capacitaciones de los docentes, sino que sobre todo debe promover el sentimiento nacional. Debe generar "amor"  al lugar de origen, y será ese mismo amor por lo propio que genere la construcción de una mejor sociedad, porque amando nuestro territorio y a nuestros vecinos se trabajará más y a conciencia en temas centrales como educación, salud, pobreza, etc.
Sin importar del partido político que uno pueda llegar a ser, la educación eficiente es un derecho y cuestión de todos, por lo tanto se deben apoyar los modelos educativos que favorezcan a nuestra sociedad o de lo contrario defender nuestra educación sobre cualquier decisión política que quiera atacarla. 
Lejos de querer realizar un discurso partidista, lo me propongo dejar en claro es que, como ya lo mencione una y mil veces en el blog, la educación es tema de todos y es hora de que nos pongamos la camiseta y la defendamos de tantos ataques que esta sufriendo en la actualidad y de que trabajamos por su calidad, su finalidad y sobre todo por su dignidad....

Para una educación mejor.... Morín

Edgar Morín en  “los sietes saberes necesarios para la educación del futuro” plantea sobre que cuestiones es necesario reflexionar para poder lograr una mejor educación, para ello propone sietes saberes fundamentales que se deben poner en tela de juicio a la hora de pensar sobre este tema.

Los sietes saberes que son relevantes para pensar la educación son, según Morín, el error y la ilusión; el conocimiento pertinente; enseñar la condición humana, ensañar la identidad terrenal, enfrentar las incertidumbres, enseñar la comprensión y la ética del género humano.

Morín plantea  que el  conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior. Es una construcción y reconstrucción subjetiva atada continuamente al error y la ilusión. Por lo tanto se debe realizar una crítica permanente a  todo conocimiento. Otro factor que influye en esta construcción y reconstrucción de conocimientos es que el desarrollo de la inteligencia es inseparable del de la afectividad, las emociones se relacionan estrechamente con la razón por lo tanto en educación, y como planteamos aquí en el blog desde un principio, se debe atender tanto a el desarrollo de la inteligencia como al desarrollo de las emociones.

Para Morín los individuos conocen, piensan y actúan según los paradigmas inscritos culturalmente en ellos. Ellos trazan el camino a seguir de manera inconsciente, pero convirtiéndose en consciente a la hora de actuar.

El aporte de Morín es incuestionable a la hora de pensar cómo poder desarrollar y llevar a cabo una adecuada educación. Sus análisis y críticas son perfectamente apropiados a implementar en toda sociedad.  

A continuación comparto con ustedes un vídeo que describa el pensamiento de Morín, espero que les guste…

Utopías en la educación? SI

Hace tiempo que vengo escuchando que en educación ya no hay utopías, que se han ido con el fin de la modernidad. Verdaderamente considero esta afirmación una falacia, la cual, a mi parecer, no es realizada inocentemente, se quiere hacer pensar al docente que ya no se puede hacer mucho desde la escuela, que ya no es un referente de la educación y que lo que puede hacer es poco y nada.
Puedo asegurar que esto no es así, todas las mañanas veo como los adolescentes se enriquecen con los saberes que se proporcionan en la escuela y como los docentes hacen los mismo a la inversa.
Como menciona Freire, "enseñar es aprender", por lo tanto se debe pensar la relación docente-alumno de una manera democrática. El docente al ya no ser el dueño del saber absoluto y universal, no debe tener vergüenza cuando un alumno le pregunta sobre una cuestión que no conoce.
Desde mi opinión, las utopías en la educación han estado siempre, quizás ocultas pero latentes. La educación no puede pensarse sin una visión de un futuro mejor, el docente no puede pensarse como un mero reproductor de conocimientos científicos.
El docente tiene la gran responsabilidad de ser todo un artista en educación, de reconstruir y/o rehacer el mundo en ese pequeño espacio, que es el aula.